«Братик-братик»

Старшеклассник Ояма демонстрирует низкую успеваемость и отсутствие интереса к учёбе. В результате необычного происшествия он обнаруживает себя в теле девушки. Выясняется, что его младшая сестра создала трансформирующее зелье с целью развития у брата чувства ответственности. Изменение физической формы оказывается не временным явлением, а постоянным состоянием, требующим активных действий для возвращения в исходное тело.

Для решения проблемы Ояма начинает систематически работать над своим характером и учебными показателями. Он постепенно осваивает навыки планирования и демонстрирует последовательное поведение. Сестра наблюдает за этими изменениями и признаёт ошибочность своего первоначального подхода. После достижения видимого прогресса в развитии ответственности происходит обратная трансформация, позволяющая главному герою вернуть первоначальную физическую форму.

Полученный опыт приводит к переоценке жизненных приоритетов. Ояма начинает регулярные физические тренировки и придерживается принципов здорового образа жизни. Параллельно происходит расширение социальных контактов через взаимодействие с новыми знакомыми. Эти последовательные изменения способствуют постепенной стабилизации различных аспектов жизни персонажа.