«Моя сэмпай — парень?»

В школьной системе Японии существует практика, когда старшие ученики, называемые сэмпаями, выполняют наставнические функции. Они демонстрируют пример поведения, помогают младшим ученикам адаптироваться и преодолевать трудности. Некоторые школьники начинают подражать своим сэмпаям, перенимая их манеры и стремясь к аналогичным достижениям. Этот процесс требует развития уверенности, терпения и коммуникативных навыков.

Ученица по имени Аой испытывает сильные романтические чувства к своему сэмпаю. Её эмоции постепенно усиливаются, что приводит к внутреннему конфликту. После продолжительных размышлений Аой принимает решение признаться в своих чувствах, поскольку скрывать их становится психологически тяжело. Она не может объяснить причину возникновения такой привязанности, но мысли об объекте симпатии постоянно занимают её сознание.

В ходе развития сюжета раскрывается неожиданный факт о личности сэмпая. Внешне привлекательная девушка, вызвавшая у Аой романтический интерес, оказывается юношей. Этот персонаж отличается скромным характером и доброжелательным отношением к окружающим. Обнаружение истинной гендерной идентичности сэмпая создает новую динамику в отношениях между персонажами.