«Любовь цыплёнка»

Саэ и Коки являются друзьями с детства, проживая на одной улице и посещая совместно детский сад, начальную и среднюю школу. В период обучения в средней школе Саэ отмечает физические и поведенческие изменения Коки: увеличение роста, появление более мужественных черт, уверенного голоса и спокойной улыбки. Эти наблюдения приводят к осознанию, что её восприятие Коки трансформируется из дружеского в романтическое.

Коки сохраняет статус популярного ученика благодаря участию в школьных мероприятиях, доброму и отзывчивому характеру. Саэ продолжает скрывать свои чувства, наблюдая за ним со стороны. В их взаимодействиях присутствуют моменты, которые она интерпретирует как признаки взаимной симпатии, однако в других ситуациях их общение остаётся в рамках дружеских отношений.

После перехода в старшую школу социальные связи между учениками усложняются. Саэ сталкивается с необходимостью принятия решений относительно выражения своих чувств. В их отношениях появляются элементы недосказанности, возникают новые знакомства, проверяющие прочность их дружбы. Параллельно Саэ анализирует изменения в поведении Коки, пытаясь определить, остались ли его чувства исключительно дружескими или претерпели аналогичную трансформацию.